隨著安全生產(chǎn)工作在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中重視程度的不斷加強(qiáng)，人們對(duì)安全教育工作也有了新的認(rèn)識(shí)和理解。

　　安全教育從其內(nèi)容上可概括為三個(gè)方面：安全思想教育（安全意識(shí)、安全生產(chǎn)方針政策、法記教育）、安全知識(shí)教育和安全技能教育。就安全教育實(shí)質(zhì)上來(lái)講應(yīng)包括安全教育和安全培訓(xùn)兩部分。

　　安全教育是通過(guò)各種形式，包括學(xué)校的教育、媒體宣傳、政策導(dǎo)向等，努力提高人的安全意識(shí)和素質(zhì)，學(xué)會(huì)從安全的角度觀察和理解要從事的活動(dòng)和面臨的形勢(shì)，用安全的觀點(diǎn)解釋和處理自己遇到的新問(wèn)題。安全教育是一種意識(shí)的培養(yǎng)，是長(zhǎng)期的甚至貫穿于人的一生的，并在人的所有行為中體現(xiàn)出來(lái)，而與其所從事的職業(yè)并無(wú)直接關(guān)系。而安全培訓(xùn)雖然也包含有關(guān)教育的內(nèi)容，但其內(nèi)容相對(duì)于安全教育要具體的多，范圍要小得多，主要是一種技能的培訓(xùn)。安全培訓(xùn)的主要目的是使人掌握在某種特定的作業(yè)或環(huán)境下安全地完成其應(yīng)完成的任務(wù)，所以安全培訓(xùn)也稱為安全教育。

　　安全教育的內(nèi)容非常廣泛，有關(guān)安全生產(chǎn)方針政策、法紀(jì)教育、安全培訓(xùn)等方面已有很多專業(yè)論述和國(guó)家法規(guī)法紀(jì)等標(biāo)準(zhǔn)和要求，在這就不一一敘述，就安全意識(shí)和安全態(tài)度談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和看法。

　　在現(xiàn)今日常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，安全生產(chǎn)越來(lái)越被企業(yè)重視，安全教育已提到了歷史的最高程度，在一系列安全生產(chǎn)方針政策和法紀(jì)教育、安全培訓(xùn)活動(dòng)中無(wú)不提到觀念意識(shí)的轉(zhuǎn)變，但就其實(shí)際工作中望往往只注重了口頭上或形勢(shì)上的意識(shí)轉(zhuǎn)變而忽視了人的行為上的意識(shí)轉(zhuǎn)變，就我個(gè)人認(rèn)為，影響安全效果的主要因素首先是人的意識(shí)和安全態(tài)度。人的意識(shí)是長(zhǎng)期生產(chǎn)、生活等各項(xiàng)活動(dòng)中逐漸形成的，由于人們自身的經(jīng)歷、素質(zhì)地差異，對(duì)安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)程度不同，安全意識(shí)就會(huì)出現(xiàn)差別。安全意識(shí)的高低將直接影響著安全效果。而人們自身安全態(tài)度的好壞，直接支配和主導(dǎo)著人的日?；顒?dòng)中的思維、意識(shí)乃至行動(dòng)，因此良好的生產(chǎn)、生活氛圍；平和端正的心態(tài)；自身安全意識(shí)的培養(yǎng)是安全教育工作中一個(gè)重要內(nèi)容。

　　進(jìn)行安全思想、安全態(tài)度教育，要采取多種多樣的形式，通過(guò)各種安全活動(dòng)，激發(fā)員工搞好安全生產(chǎn)的積極性，推動(dòng)安全工作深入基層，而各種活動(dòng)都有其局限性既無(wú)論某項(xiàng)活動(dòng)多有效，如果把它作為最好的方法繼續(xù)使用，就不會(huì)取得良好的效果。這是因?yàn)槿藗冇羞m應(yīng)外界刺激的傾向。盡管一項(xiàng)活動(dòng)開始時(shí)對(duì)每個(gè)員工都有一定刺激作用，但長(zhǎng)期下去，人們對(duì)刺激的敏感性就會(huì)降低，反映遲鈍，直至最后刺激不起作用。因此，在實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)開展安全教育活動(dòng)要根據(jù)實(shí)際清況，有目的地、間斷地改變刺激方式，以不斷更新的刺激換起人們對(duì)安全的關(guān)心，從而達(dá)到轉(zhuǎn)變觀念，提高安全意識(shí)的目的。

　　以上是我對(duì)安全意識(shí)轉(zhuǎn)變的一點(diǎn)不成熟的看法，有不對(duì)之處敬請(qǐng)各位同任批評(píng)指正。