? 安全問題是電力系統(tǒng)老生常談的問題。但安全事故屢見不鮮，違反安規(guī)的現(xiàn)象也屢禁不止。怎樣才能搞好安全教育、使安全意識在廣大職工心中扎下根。使執(zhí)行安規(guī)化為人們的自覺行動，是需要我們今后繼續(xù)探討的重要問題。

??? 一、目前供電企業(yè)安全思想教育方法存在的問題
??? （－）在教育內(nèi)容上領(lǐng)導(dǎo)受教育多，職工受教育少
??? 目前供電企業(yè)安全教育大多采用傳統(tǒng)的召開安全會議、舉行安全活動、學(xué)習(xí)安全通報和分析安全事故為主要形式，這種形式往往上級安全會議開得轟轟烈烈，而下面貫徹落實卻變的冷冷清清，甚至有的到了一線職工已所剩無幾，層層截留，層層遞減，其結(jié)果是不直接參與操作的領(lǐng)導(dǎo)受教育多，而直接參與操作的職工反而受繁育較少，因而也就達(dá)不到引起廣大職工心理警覺、增強防范意識的目的。
??? （二）在教育效果上偏重形式的多，結(jié)合實際的少
??? 大多田基層班組的安全日活動不是念念安規(guī)就是讀讀文件，有針對性查找本班組的隱患很少，流于形式應(yīng)付檢查的多。此外，安全活動次數(shù)不少，安全記錄也整整齊齊，象模象樣，但絕大多數(shù)人仍一問三不知，甚至對本局和本部門的安全奮斗目標(biāo)都說不上來，更談不上分析事故、制訂對策、吸取教訓(xùn)了。從另一個角度看，目前班組建設(shè)驗收。安全合格班組檢查過于簡單化，考核檢查時片面追求軟指標(biāo)的硬化、量化，只看做了沒有，不看做得如何，滿足于數(shù)據(jù)和分?jǐn)?shù)的高低，對此，基層班組視安全學(xué)習(xí)為完成任務(wù)，甚至指派專人做假臺帳來應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)檢查。
??? （三）在教育手段上以罰代管的多，強調(diào)個體教育的少
??? 實際工作中，由于過分強調(diào)了重獎重罰的刺激作用，忽視了極具個性的思想教育工作，看似嚴(yán)厲，實為簡單，被罰者往往口服心不服，甚至出現(xiàn)抵觸逆反心理，導(dǎo)致了一些部門和職工出了事故千方百計找原因，想方設(shè)法推卸責(zé)任或隱瞞事故只求保住獎金。
??? （四）在教育對象上依賴性多，堅持的少
??? 目前，在供電企業(yè)生產(chǎn)效益是看得見、摸得著的勞動成果，是可感知的價值增長，而安全效益只有通過避免事故、減少損失這種隱性方式才能顯露出來，因此，在主觀、客觀上造成了職工安全意識的不穩(wěn)定性，表現(xiàn)在工作心態(tài)上的是僥幸依賴、麻痹大意等，因此，有的在工作中怕麻煩、圖省事，刪減顛倒工作程序，自得其樂地享受違章帶來的省時省力的短期效益，有的認(rèn)為安全制度有人訂，安全措施有人想，安全責(zé)任有人負(fù)，自己只管干活就行了，什么安全制定純屬多此一舉。

??? 二、在當(dāng)前新形勢下，供電企業(yè)解決安全教育方法應(yīng)采取的對策
??? （－）深化教育內(nèi)容
??? 1．教育內(nèi)容要具體。如在夏季要重點進(jìn)行防臺防汛教育；冬季要側(cè)重進(jìn)行防凍防裂教育；急難險重工作實施時要適時進(jìn)行防畏難情緒和僥幸心理教育；簡單、熟練操作時要重點進(jìn)行防止輕視和麻痹思想教育；同時，針對青工思想活躍、頭腦靈活的特點，要注意進(jìn)行防急躁情緒，防盲從蠻干教育。此外，隨著企業(yè)的變化發(fā)展，還必須給安全教育賦予充實新的內(nèi)容。
??? 2．教育內(nèi)容應(yīng)盡量做到理論聯(lián)系實際。對一些重要的安全會議。安全文件盡量直接開到、發(fā)到第一線與班組長和職工見面，讓他們都了解安全的內(nèi)容和基本精神。對學(xué)習(xí)上級的事故通報，落實上級的安全指示，是緊密結(jié)合本企業(yè)、本部門、本班組的實際，認(rèn)真對照檢查，舉一反三查隱患，在安全意識和安全責(zé)任上找差距，真正吸取教訓(xùn)，避免類似事故的直至發(fā)生，不能把事故通報讀一讀，上級文件學(xué)一學(xué)就完事。
??? 3．要把嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)的規(guī)章制度作為安全思想教育的重點常抓不懈。要把安全思想教育的重點放在職工自覺遵章守紀(jì)，提高職工的安全意識和自我保護(hù)意識上，只有廣大職工的自覺做到遵守安全生產(chǎn)的各項規(guī)章制度，才能確保安全生產(chǎn)萬無一失。