分析近年來(lái)電力行業(yè)安全事故，其主要原因是作業(yè)人員未認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè)，工作負(fù)責(zé)人現(xiàn)場(chǎng)查勘不到位等。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，所需的合格技術(shù)人才的短缺，對(duì)使用電氣的設(shè)計(jì)、維修和安裝也提出了更高的要求，如何對(duì)電工作業(yè)人員進(jìn)行有效的安全教育是安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)教師的首要職責(zé)與任務(wù)。
　　轉(zhuǎn)變觀念 強(qiáng)化理念
　　觀念的轉(zhuǎn)變是安全行為的關(guān)鍵。觀念是認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)，思想的基礎(chǔ)，行為的準(zhǔn)則，行動(dòng)的先導(dǎo)。我們要給每位學(xué)員灌輸一個(gè)理念：“安全面前沒有任何借口”，生命至尊，安全至上。安全是一種責(zé)任，一種效益、資本。要教育學(xué)員從思想上深刻認(rèn)識(shí)到作為企業(yè)的管理者、操作者，是安全生產(chǎn)的最后一道防線，也是最重要的一道防線，要具有保護(hù)自己、保護(hù)別人、保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的責(zé)任感。
　　強(qiáng)化理念，要從安全生產(chǎn)方針的貫徹、安全法律法規(guī)的普及、安全管理制度和安全操作規(guī)程的掌握、安全防范技能和意識(shí)的提高等方面入手，全面提高學(xué)員的綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)過程中，必須把“安全第一、預(yù)防為主”等工作方針、政策等上升到講政治、促發(fā)展、保穩(wěn)定的高度，深刻認(rèn)識(shí)“抓安全就是抓發(fā)展，抓穩(wěn)定，就是保護(hù)生產(chǎn)力的道理”。正確處理好安全與生產(chǎn)、安全與經(jīng)營(yíng)、安全與效益的關(guān)系，徹底改變忽視安全生產(chǎn)以及違章蠻干、僥幸、撞大運(yùn)的思想行為。必須以三級(jí)安全教育為基礎(chǔ)，開展形式多樣、生動(dòng)活潑的宣傳教育工作，使學(xué)員形成人人講安全，人人重視安全的良好氛圍，都能認(rèn)識(shí)到認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，按章操作的重要性。
　　安全技能 活學(xué)活用
　　安全基本技能表現(xiàn)為對(duì)《電業(yè)安全工作規(guī)程》的掌握程度。在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，培訓(xùn)教師要盡量讓安全技能教育顯得生動(dòng)、形象、深刻，讓安全意識(shí)、知識(shí)、技能真正入腦入心。采取讓學(xué)員更能聽得進(jìn)去，接受得了的方式進(jìn)行。一是采取現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作演練演習(xí)的形式，假設(shè)一些可能發(fā)生的事故意外，提出一些快速處理方案，示范正確操作方法，讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)馬上實(shí)踐，及時(shí)糾正錯(cuò)誤行為，引導(dǎo)遵章作業(yè)，可以肯定這個(gè)過程會(huì)在學(xué)員頭腦中留下深刻印象，在以后實(shí)際生產(chǎn)中如果再遇到類似情況，學(xué)員就會(huì)很自然地用所學(xué)過的知識(shí)來(lái)處理。二是“以身邊事教育身邊人”的方式，把本地近年出現(xiàn)的違章行為及造成的后果，匯編成集，并與學(xué)員共同剖析事故成因，實(shí)施例證教育，讓血淋淋的鐵的事實(shí)讓學(xué)員深刻體會(huì)到違反《電工安全工作規(guī)程》而引起的責(zé)任事故的沉痛教訓(xùn)。促使學(xué)員都能保持較高的安全意識(shí)，熟練掌握必要的安全操作技能和在生產(chǎn)作業(yè)中有意識(shí)地避免再犯同樣的錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。
　　規(guī)范管理 嚴(yán)格考核
　　安全培訓(xùn)的管理在安全培訓(xùn)中決定著安全培訓(xùn)質(zhì)量的高低。每個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理人員和教師必須按要求嚴(yán)格管理與考核。但在實(shí)際的執(zhí)行過程中，有部分基層管理人員總感到制度有缺陷、有不足，總要尋找這樣那樣的借口不去認(rèn)真落實(shí)、不認(rèn)真管理或不采取相應(yīng)的措施解決。在安全管理中是“沒有任何借口”的，因?yàn)榻杩诘拇鷥r(jià)是無(wú)比高昂的、甚至是慘痛的。如果允許一些看似冠冕堂皇的借口而放松管理，即意味著允許我們的操作人員可不按章操作，不遵守勞動(dòng)紀(jì)律，而是憑著所謂的經(jīng)驗(yàn)或喜好進(jìn)行操作。“嚴(yán)格管理與考核”是一種工作作風(fēng)，如安全管理人員簡(jiǎn)化程序，不按規(guī)章制度辦事，該檢查的不檢查，該監(jiān)督的不監(jiān)督，該考核的不考核，或檢查、監(jiān)督、考核都流于形式。這種工作作風(fēng)和不負(fù)責(zé)任的態(tài)度將帶到工作中去，“三違”行為就難以得到有效整治和消除，將導(dǎo)致事故的屢屢發(fā)生，甚至重復(fù)發(fā)生。
　　提高素質(zhì) 即時(shí)培訓(xùn)
　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前企業(yè)90%以上的事故都是由從業(yè)人員“三違”所引發(fā)，而從業(yè)人員“三違”大多與安全教育、安全培訓(xùn)不到位有關(guān)。突出表現(xiàn)在：一是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理人員和教師對(duì)安全培訓(xùn)的法律責(zé)任認(rèn)識(shí)不足，安全培訓(xùn)管理制度不健全;二是安全生產(chǎn)新技術(shù)、新工藝、新材料及發(fā)展方向的教學(xué)資料缺乏與技術(shù)跟不上，培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)。《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的決定》：加強(qiáng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作，整合培訓(xùn)資源，完善培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量;要求生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位必須對(duì)所有從業(yè)人員進(jìn)行必要的安全生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)，其主要負(fù)責(zé)人及有關(guān)經(jīng)營(yíng)管理人員、重要工種人員必須按照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，接受規(guī)范的安全生產(chǎn)培訓(xùn)，經(jīng)考試合格，持證上崗。
　　培訓(xùn)人員綜合素質(zhì)要與時(shí)俱進(jìn)，不管是安全理念轉(zhuǎn)化、安全意識(shí)的加強(qiáng)，還是安全技能的深造、教學(xué)管理能力的學(xué)習(xí)等，都要不斷地完善。
　　生命至尊，安全至上是我們的安全理念;“我會(huì)安全,我懂安全——安全意識(shí)\安全知識(shí)\操作技能”是我們的追求;安全是企業(yè)發(fā)展的生命線。讓我們與電工作業(yè)人員一起努力，杜絕“三違”行為，做到不傷人，不傷己，不被傷;做好各項(xiàng)事業(yè)的防火墻，為家庭幸福、個(gè)人理想、社會(huì)和諧的奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)共建共享，我們一定高度重視安全生產(chǎn)，切實(shí)加強(qiáng)安全工作，真正用良知、良心和良策為生命保駕護(hù)航。